Unser Konzept

Wir bieten Gruppen mit 6-, 8-, oder 10- Stundenplätze.

Unsere altersgemischte Gruppenstruktur bietet den Kindern die Möglichkeit, sich sowohl an den jüngeren als auch an den gleichaltrigen und älteren Kindern zu orientieren.

Die Kinder haben daneben aber auch die Möglichkeit, gruppenübergreifend draußen auf dem Gelände zu spielen und so auch Freundschaften zu Kindern aus anderen Gruppen zu pflegen. Sie können nach Absprache mit den Erzieherinnen in einer anderen Gruppe spielen, sich zum Mittagessen verabreden oder ein Kind zu sich in die Gruppe einladen.

Integration und Inklusion

Häufig stellt sich im Laufe der ersten sieben Lebensjahre heraus, dass für einzelne Kinder besondere Fördermaßnahmen, z.B Ergotherapie, Logopädie, Krankengymnastik oder auch heilpädagogische Maßnahmen erforderlich sind, die dann gegebenenfalls in Kitas eingerichtet werden.

Nach dem Grundgesetzt Artikel3 Absatz3 Satz 2 darf niemand wegen seiner Behinderung benachteiligt werden. Und der Gesetzgeber hat zu dem Grundsatz der uneingeschränkten Teilhabe, § 4 Absatz 3 und § 19 Absatz 3 SGB IX, einen integrativen Förderauftrag an die Kindertageseinrichtungen erteilt (§ 22a Absatz 4 SGB VIII), wonach Kinder mit und ohne Behinderung grundsätzlich in Gruppen gemeinsam gefördert werden sollen.

Um dem Gesetz Folge zu leisten und auch Kindern in Winterhude den Zugang in eine Kita zu ermöglichen, haben wir seit Sommer 2012 eine Gruppe als Integrationsgruppe eingerichtet.

Inklusion: uneingeschränkte Teilhabe aller Kinder als Zielsetzung

Integration: Zusammenfügung als erste wichtige Stufe der Inklusion

Unsere pädagogische Grundhaltung im Hause:

Bei der inklusiven Erziehung sollen alle Kinder – mit oder ohne Behinderung – in der Kita eine auf ihre individuellen Bedürfnisse ausgerichtete spezifische Förderung und Unterstützung erhalten und zwar in allen Bereichen gesellschaftlichen Lebens. Uns ist wichtig, dass sich jedes Kind wohlfühlt und seine individuellen Bedürfnisse, Interessen und Möglichkeiten in die Gruppe einbringen kann. Jedes Kind soll auf der Grundlage seines Entwicklungsstandes und seiner individuellen Möglichkeiten lernen. Es soll seine eigene Identität finden und Zeit haben für seinen persönlichen Entwicklungsrhythmus. Kinder verschiedener Altersgruppen und unterschiedlicher sozialer Schichten, Religionen und Nationalitäten können gemeinsam in den einzelnen Gruppen spielen und lernen. Uns ist ein regelmäßiger Austausch mit den Eltern wichtig.